Досвід застосування інформаційно-комунікаційних технологій у викладанні предмету патоморфологія

Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій є необхідною складовою в освіті. За допомогою цих технологій можна значно покращити методи активного запам'ятовування навчального матеріалу. Для цього необхідно підготувати викладацький склад вищого навчального закладу. А саме - до вмілого володіння інформаційною культурою та компетентністю на рівні сучасного студента і вище. У статті йдеться про можливості вдосконалення інформаційних технологій у навчальному процесі. Це, наприклад, використання візуального матеріалу за допомогою інтерактивних плакатів та інтелект-карт, а також новітні методи проведення занять - веб-квести, використання техніки скрайбінгу при викладанні матеріалу практичного заняття або лекції. Метою дослідження було розглянути та запропонувати деякі методи подання навчального матеріалу, насамперед, використання можливостей інтерактивного плакату та ментальних карт, а також  скрайбінг та використання веб-квестів. Перед викладацьким складом вищого навчального закладу сьогодні стоїть непросте завдання - завоювати увагу і прихильність сучасного студента. Переважна більшість студентів належить до покоління Z (2003 р.н.), для яких спілкування в Інтернеті є пріоритетним. Вони найкраще сприймають інформацію візуально (картинки, зображення, відео). Покоління Z - талановиті, креативні, творчі особистості, лідери за своєю природою, а свої почуття виражають за допомогою смайликів та різноманітних емодзі, статусів у соціальних мережах. Дистанційна освіта підкреслила роль викладача, зробивши його провідником, порадником і наставником. Викладацький склад закладу вищої освіти в режимі дистанційного навчання координує пізнавальний процес студента та постійно вдосконалює дистанційні курси дисципліни в системі Moodle, підвищує власну оригінальну творчість і кваліфікацію відповідно до інновацій та ліцензійних умов. Використання інтерактивних можливостей дистанційної освіти доцільно застосовувати і під час очного навчання, це допоможе студентам краще засвоїти навчальний матеріал. Постійний пошук нових дидактичних підходів та засобів, використання сучасних та різноманітних методів навчання сприятиме підготовці фахівців, які володіють не тільки знаннями та навичками професійної діяльності, а й мислять стратегічно, системно підходять до аналізу та вирішення реальних ситуацій. Для майбутніх лікарів це насамперед важливий аспект клінічного мислення. Отже, всі доступні можливості сучасного подання матеріалу допоможуть майбутнім фахівцям медичної галузі його розвинути. Завдяки трансформації навчального матеріалу з патологічної анатомії до форми ще більш наочного образу або нашарування знань з кожним засвоєним практичним заняттям, методи викладу матеріалу скрайбінг, використання веб-квестів, використання інтелект-карт та інтерактивних плакатів забезпечують більшу системність, охоплення значної частини матеріалу, глибше засвоєння, формування інтересу до предмету в цілому.